РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
по подготовке ребенка к обучению в школе
Есть такой термин - школьная зрелость (или психологическая готовность к школе), состоящая из нескольких компонентов:
– интеллектуальная зрелость – для возраста 6-7 лет - это умение выделять фигуру из фона, способность концентрировать внимание, устанавливать связи между явлениями и событиями, возможность логического запоминания, а также развитие тонких движений руки и их координации.
– эмоциональная зрелость - это умение долго выполнять не очень привлекательную работу, то есть развитие произвольности поведения.
– социальная зрелость подразумевает потребность в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп, умение слушать и выполнять указания учителя.
Готовность к школе, школьная зрелость - это необходимый уровень развития ребенка, без которого он вообще не может успешно учиться.
Но путь развития ребенка индивидуален. Кто-то начинает раньше других ходить, но затем долго не говорит, кто-то, наоборот, не умеет улыбаться, но зато начинает говорить целыми фразами, да еще и запоминает буквы.
Каждый ребенок имеет свои сильные и слабые стороны. Поэтому к школьному возрасту дети приходят с разным багажом опыта - знаниями, умениями, навыками, привычками. Впоследствии каждый из них научится читать и считать и, может быть, даже станет грамотным, но к моменту поступления в школу важнее не конкретные сформированные навыки, а способность воспринимать и усваивать новый материал, т. е. способность ребенка к обучению. Создать позитивную установку в обучении можно, если придерживаться следующих рекомендаций:
- Дошкольник учится в игре, где активно и равноправно участвуют родители.
- Обучение требует систематичности: 10-15 минут каждый день дадут больший результат, чем час-два в выходные дни.
- Необходимо учитывать принцип “от простого к сложному”, то есть нельзя сразу научить ребенка всему, что вы знаете и умеете, каждый новый элемент добавляется постепенно, когда предыдущие знания, умения уже усвоены.
- Не создавайте у ребенка впечатления, что игры и занятия с ним являются смыслом вашей жизни, отнимающим много ваших сил и времени, поэтому играйте, например, во время приготовления ужина, по дороге в детский сад и т.д.
- Дети эмоционально отзывчивы, поэтому если вам не хочется играть или вы плохо себя чувствуете, то лучше отложите занятие, так как пользы это не принесет. Игровое общение должно быть интересным и для него, и для вас.
- Не следует "дрессировать" ребенка на сложение и вычитание, чтение по слогам. Куда эффективнее общеразвивающие упражнения, полезные для укрепления восприятия, памяти, внимания, тонкой моторики рук.
- Учите ребенка обращать внимание на то, как звучат слова - как русские, так и иностранные, знакомые и незнакомые ("электрификация", "магистратура" и т. д.). Разучивайте с ним стихи, скороговорки и сочиняйте сказки. Просите повторять наизусть услышанный текст и пересказывать его своими словами.
- Очень полезно запоминать детали пейзажа и окружающей обстановки. Почаще просите своего малыша сравнить различные предметы и явления - что в них общего и чем они отличаются.
- Не пренебрегайте занятиями, развивающими и укрепляющими мелкие движения рук: лепка, рисование, аппликации, игры с конструкторами типа LEGO - все это создает предпосылки для формирования хорошего почерка и способствует развитию мышления ребенка.
- Используйте подручные средства - можно отделить горох от кукурузы или бобов, рассортировать пуговицы, разложить спички.
- Не забывайте оценивать успехи, а при неудачах одобряйте действия ребенка, давая рекомендации. Адекватное отношение к своим “пробам и ошибкам”, активность в обучении он проявляет в том случае, если взрослый с первых дней сумеет стать для него помощником, а не контролером.
- И, какими бы ни оказались успехи вашего ребенка, старайтесь создавать здоровый настрой перед школой, при котором он бы стремился к знаниям, не боялся плохих отметок и был уверен в том, что, отличник или двоечник, он все равно для вас самый любимый!
